傳統(tǒng)行業(yè)從業(yè)者是否可以轉(zhuǎn)到互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)

轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，是否意味著扔掉傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)

轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，傳統(tǒng)行業(yè)的職場素質(zhì)能力能否遷移

轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，是不是試錯成本很高，如何規(guī)避試錯成本

這幾個問題，是很多打算轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)的小伙伴的共性問題，應(yīng)該怎么理性看待這些問題，并成功實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)的訴求，我們從以下幾個方面進(jìn)行解讀。

一、轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)不一定意味著扔掉傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)

這個問題是很多小伙伴的共性問題，比如，以前是做護(hù)士的，以前是當(dāng)老師的，以前是干房產(chǎn)銷售的等等，現(xiàn)在要轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，是否意味著之前的工作經(jīng)驗(yàn)一定用不上呢?之前的工作經(jīng)驗(yàn)是不是白白丟掉了呢?

深入的看待這個問題，既不能說之前經(jīng)驗(yàn)一定能用得上，也不能說之前經(jīng)驗(yàn)一定用不上，要看你所在的具體行業(yè)是什么，以及這個行業(yè)的經(jīng)驗(yàn)是否能夠遷移。

我們從兩個角度來解讀這個問題，第1個角度是互聯(lián)網(wǎng)公司的人普遍缺乏傳統(tǒng)行業(yè)線下經(jīng)驗(yàn);第2個角度是曾經(jīng)的經(jīng)驗(yàn)給你帶來的職場素質(zhì)它是可以遷移的。

·互聯(lián)網(wǎng)公司的人普遍缺乏傳統(tǒng)線下經(jīng)驗(yàn)

舉個例子，比如你去一個K12在線教育平臺工作，主要負(fù)責(zé)這個平臺的運(yùn)營工作，如果你從來沒做過K12的線下教育，從來沒接觸過小學(xué)及初高中生，甚至任何與教育沾邊的經(jīng)歷都沒有，你對K12線下的部分一無所知，這個時候你轉(zhuǎn)行互聯(lián)網(wǎng)，毫無疑問是有所欠缺的。

但是，如果你曾經(jīng)是K12階段的教師，或者是K12教育相關(guān)的工作，那你的經(jīng)驗(yàn)就是很好的補(bǔ)充，這時候去做互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營，可以非常輕松的去跟用戶溝通K12的知識，因?yàn)橹白鲞^很了解，你也知道用戶的心理，這時候經(jīng)驗(yàn)就可以直接遷移過來，如果是這種情況，那你的傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)就是一個巨大的優(yōu)勢。

這時候你會發(fā)現(xiàn)，最值錢的人是傳統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)驗(yàn)都非常豐富的人。如果這個人傳統(tǒng)的事情也做過、有很多嘗試，跟用戶有接觸，了解用戶需要的是什么，用戶的困難是什么，同時又了解互聯(lián)網(wǎng)的運(yùn)營模式，如怎么做產(chǎn)品，怎么去做傳播，那這個人就非常厲害了，這個是最有價(jià)值的。

所以不管是一個互聯(lián)網(wǎng)的人才，還是傳統(tǒng)線下人才，其實(shí)都在不斷的拓寬自己知識的邊界，互聯(lián)網(wǎng)人應(yīng)該去多學(xué)習(xí)一些線下的落地的經(jīng)驗(yàn)，傳統(tǒng)轉(zhuǎn)行者也應(yīng)該多多去學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的知識，讓自己的工作、身價(jià)可以變得更好。

·傳統(tǒng)行業(yè)的職場素質(zhì)能力是可以遷移的

舉一個極端一點(diǎn)的例子，比如你是開挖掘機(jī)的，那可以用開挖掘機(jī)的經(jīng)驗(yàn)倒推回來，分析一下你有哪些職場素質(zhì)，比如說非常有韌性、做事情可以堅(jiān)持等等。再比如說，傳統(tǒng)的工作經(jīng)歷有沒有讓你更細(xì)致、更有耐心?更善于思考?比如傳統(tǒng)的(如銷售)工作經(jīng)歷有沒有讓讓你善于溝通?更了解用戶?這些職場素質(zhì)是可以遷移到一個新的工作崗位里的。

比如說你面試的是互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)營這樣一個角色，這個角色是需要非常有耐心的，是需非常了解用戶的，那正好這些素質(zhì)是可以被遷移的，也就是說雖然曾經(jīng)的工作技能新工作是不需要的，但以前的職場素質(zhì)新工作仍然是需要的。

二、完全規(guī)避試錯成本是不可能的

我的年齡很大了，沒時間再去做那么多嘗試了

我的經(jīng)濟(jì)條件不允許我再試錯了

試錯了很多次，各種工作都干過，以后面試不好說啊

上述這幾個問題，也是很多小伙伴的共性問題，那應(yīng)該怎么理性認(rèn)識這個問題呢?

第1點(diǎn)，完全規(guī)避試錯成本，這是不可能的事情。

如果你不去嘗試，就不會出錯，不會出錯，就不會有反饋，沒有反饋就沒有進(jìn)步，這個邏輯其實(shí)非常簡單。

應(yīng)該說每個人大概的進(jìn)步路徑都是一樣的，基本是先去做一件事情，驗(yàn)證這件事情能不能走得通，然后經(jīng)過各種困難，遇到各種問題，然后反復(fù)去解決、去思考問題出在哪里，然后重新去試錯。經(jīng)過這個過程才可能最終達(dá)到目標(biāo)，這個是我們?nèi)フ易约郝殬I(yè)發(fā)展的一個過程，也是必經(jīng)過程，不存在說完全規(guī)避試錯成本。

第2點(diǎn)，是學(xué)習(xí)成本相對變高，試錯成本就會相應(yīng)的變低

學(xué)習(xí)成本相對比較高，是指在沒有進(jìn)入到某一個具體公司之前就可以試錯，即不是實(shí)際進(jìn)入公司里去試錯，而是在學(xué)習(xí)的過程中去嘗試和試錯。比如學(xué)習(xí)不同行業(yè)的知識，做不同行業(yè)崗位要求所做的事情，在做的過程中就可以發(fā)現(xiàn)自己到底有沒有能力把這個工作做好。所以可以理解為，學(xué)習(xí)過程已經(jīng)是一個試錯過程了，這樣的話進(jìn)入工作崗位的時候就會相對明確一些，因?yàn)樗龅墓ぷ饕呀?jīng)在學(xué)習(xí)過程中都嘗試過、都驗(yàn)證過、都失敗過了，這樣就會節(jié)省一定時間。當(dāng)然了，這樣的話，學(xué)習(xí)時間也會相應(yīng)的增長，因?yàn)楫吘挂龊芏嗟膰L試，但是總體的時間成本仍然會小于進(jìn)入到某一個具體崗位里面的時間成本。

從這個角度來說，學(xué)習(xí)成本相對變高的時候，試錯成本就會相應(yīng)降低，我們還是可以從這個角度去盡可能的降低試錯成本。

具體怎么操作?

第一步：篩選出幾個感興趣的行業(yè)，花時間進(jìn)行行業(yè)知識的積累

比如看這個行業(yè)的新聞、看很多與這個行業(yè)相關(guān)的知乎帖子、加入行業(yè)相關(guān)社群，參加社群的討論等。

第二步：在學(xué)習(xí)過程中盡可能的做嘗試和練習(xí)，且得到結(jié)果

比如你想做某一個行業(yè)新媒體運(yùn)營的崗位，那就可以針對這個行業(yè)的知識去寫一些文章，去知乎回答一些相關(guān)的問題，或者頭條號做內(nèi)容的輸出等等。換句話說，其實(shí)你已經(jīng)在一定程度上做這個崗位所要求做的事情了，這個也是學(xué)習(xí)的過程，也是積累經(jīng)驗(yàn)的過程。

例如說在健身、旅游、金融幾個領(lǐng)域你都是比較感興趣的，所以你都寫了一些文章，積累一些文章的數(shù)據(jù)，比如閱讀數(shù)、點(diǎn)贊數(shù)等等。

第三步：做自己的公眾號，練習(xí)內(nèi)容、用戶互動、社群運(yùn)營等能力

努力去做自己的公眾號，練習(xí)內(nèi)容、用戶溝通、社群、產(chǎn)品能力等等。這些都是可以在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行試錯的，這些都是垂直領(lǐng)域的嘗試，都是行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累。這些經(jīng)驗(yàn)一來為入職積累了信心和能力，二來可以在做的過程中得知自己是否擅長，相當(dāng)于是一個提前試錯的過程，這樣在入職之后的試錯成本就會相對小很多。

當(dāng)然在學(xué)習(xí)過程中由于嘗試了幾種不同的方向，也就會相對多花一些時間，為了規(guī)避這個問題，我們要盡可能的把所選擇的行業(yè)、領(lǐng)域聚焦一點(diǎn)，變成一兩個或者兩三個就可以，不然面太廣的話，精力是顧不過來。

總之，盡早嘗試和失敗，就可以盡可能的規(guī)避更大的風(fēng)險(xiǎn)

我們不可能完全規(guī)避掉所有的風(fēng)險(xiǎn)，但是可以通過學(xué)習(xí)過程中的嘗試，來找到自己擅長什么、不擅長什么，通過這個方式來提前試錯，以此來降低在入職之后的試錯成本，這是正確理性的看問題的視角。

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