監(jiān)督學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的區(qū)別?

　　監(jiān)督學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)是機(jī)器學(xué)習(xí)中兩種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)方式，它們的區(qū)別在于是否有標(biāo)簽數(shù)據(jù)。以下是它們的定義和代碼舉例。

　　監(jiān)督學(xué)習(xí)

　　監(jiān)督學(xué)習(xí)是一種機(jī)器學(xué)習(xí)的方式，其訓(xùn)練數(shù)據(jù)集包括標(biāo)簽數(shù)據(jù)(也稱(chēng)為有監(jiān)督數(shù)據(jù))。這些標(biāo)簽數(shù)據(jù)告訴了機(jī)器學(xué)習(xí)算法輸入數(shù)據(jù)與輸出結(jié)果之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。監(jiān)督學(xué)習(xí)可以用于分類(lèi)和回歸問(wèn)題，其中分類(lèi)問(wèn)題是對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行分類(lèi)，回歸問(wèn)題是對(duì)輸入數(shù)據(jù)進(jìn)行連續(xù)值的預(yù)測(cè)。

　　以下是一個(gè)基于監(jiān)督學(xué)習(xí)的代碼示例，使用Scikit-learn庫(kù)中的邏輯回歸算法來(lái)對(duì)鳶尾花進(jìn)行分類(lèi)。在這個(gè)示例中，我們將訓(xùn)練數(shù)據(jù)分成了輸入數(shù)據(jù)和輸出數(shù)據(jù)。

from sklearn.datasets import load_iris
from sklearn.linear_model import LogisticRegression
from sklearn.model_selection import train_test_split

# 加載鳶尾花數(shù)據(jù)集
iris = load_iris()
X = iris.data  # 輸入數(shù)據(jù)
y = iris.target  # 輸出數(shù)據(jù)

# 將數(shù)據(jù)集分成訓(xùn)練集和測(cè)試集
X_train, X_test, y_train, y_test = train_test_split(X, y, test_size=0.2)

# 訓(xùn)練邏輯回歸模型
clf = LogisticRegression()
clf.fit(X_train, y_train)

# 在測(cè)試集上進(jìn)行預(yù)測(cè)
y_pred = clf.predict(X_test)

# 計(jì)算準(zhǔn)確率
accuracy = clf.score(X_test, y_test)
print(f"Accuracy: {accuracy}")

　　無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)

　　無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)是一種機(jī)器學(xué)習(xí)的方式，其訓(xùn)練數(shù)據(jù)集不包含標(biāo)簽數(shù)據(jù)。這意味著算法必須從數(shù)據(jù)中自己發(fā)現(xiàn)模式和結(jié)構(gòu)。無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)可以用于聚類(lèi)、降維和異常檢測(cè)等問(wèn)題。

　　以下是一個(gè)基于無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的代碼示例，使用Scikit-learn庫(kù)中的K-Means算法對(duì)鳶尾花數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)。在這個(gè)示例中，我們只使用輸入數(shù)據(jù)。

from sklearn.datasets import load_iris
from sklearn.cluster import KMeans

# 加載鳶尾花數(shù)據(jù)集
iris = load_iris()
X = iris.data  # 輸入數(shù)據(jù)

# 使用K-Means算法進(jìn)行聚類(lèi)
kmeans = KMeans(n_clusters=3)
kmeans.fit(X)

# 獲取聚類(lèi)結(jié)果
labels = kmeans.labels_

# 打印聚類(lèi)結(jié)果
print(labels)

　　在上面的無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的代碼示例中，我們使用了K-Means算法對(duì)鳶尾花數(shù)據(jù)進(jìn)行聚類(lèi)。這里是一些相關(guān)解釋?zhuān)?/p>

　　·加載數(shù)據(jù)集：首先使用Scikit-learn庫(kù)中的load_iris()函數(shù)加載鳶尾花數(shù)據(jù)集。這個(gè)數(shù)據(jù)集包括150個(gè)樣本和4個(gè)特征(花瓣和萼片的長(zhǎng)度和寬度)。

　　·定義輸入數(shù)據(jù)：我們將加載的數(shù)據(jù)集的特征存儲(chǔ)在變量X中。

　　·使用K-Means算法：我們使用Scikit-learn庫(kù)中的KMeans類(lèi)來(lái)訓(xùn)練K-Means模型。在這個(gè)例子中，我們?cè)O(shè)置n_clusters參數(shù)為3，因?yàn)槲覀冎肋@個(gè)數(shù)據(jù)集有3個(gè)不同的鳶尾花品種。在實(shí)際使用中，可能需要通過(guò)一些技術(shù)手段來(lái)確定最佳的聚類(lèi)數(shù)量。

　　·獲取聚類(lèi)結(jié)果：K-Means算法將每個(gè)樣本分配到最接近的簇中，并將其標(biāo)記為0、1或2。我們可以通過(guò)訪問(wèn)kmeans.labels_屬性來(lái)獲得這些標(biāo)簽。

　　·打印聚類(lèi)結(jié)果：最后，我們打印出聚類(lèi)結(jié)果，以便查看哪些樣本被分配到了哪些簇中。

　　總之，監(jiān)督學(xué)習(xí)和無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)的區(qū)別在于是否有標(biāo)簽數(shù)據(jù)。監(jiān)督學(xué)習(xí)用于分類(lèi)和回歸問(wèn)題，而無(wú)監(jiān)督學(xué)習(xí)用于聚類(lèi)、降維和異常檢測(cè)等問(wèn)題。在實(shí)際應(yīng)用中，我們需要根據(jù)問(wèn)題的性質(zhì)來(lái)選擇合適的學(xué)習(xí)方式。